繼上週，一般申請人在寫Leadership Essay時容易有的錯誤觀念，是認為要找最impressive最令人驚豔的故事， 然而卻無法定義怎樣才是令人驚豔，因為專業上這種定義本來就不存在。
另一方面，如果你是美國隊長的冷靜個性，卻講出浩克型的發狂型領導力故事，只會讓雇主與招生委員覺得你不知道自己是誰，很難在組織或學校中產生fit。
學校甚至會認為你在求職時會亂槍打鳥，影響佔了排名條件五成的就業數字，因而會先把搞不清楚自己是誰的申請人都先拒了。
而在不知所措的情況下，申請人只好到處搜尋相關資訊，卻發現別人的故事看起來一個比一個變態，自己怎麼相形之下一無是處？
因而產生挫敗感，甚至導致自信低落，最終落入惡性循環，終至潰堤放棄。
事實上，天生我材必有用！
不論是僱主或是學校，其實並不是在看誰的領導故事最令人驚奇，而是在看Who You Are，然後如何達成你的Career Goals，找到熱情工作，並且產生School Fit。
上週有提過，每個人的領導力都不一樣，而又必須要跟自身的生涯品牌一致，還必須要吻合Why Career Goals、Why Company與Why School，並且組合出無懈可擊的Candidacy⋯⋯等，究竟該怎麼做呢？
事實上，根據情緒方形西瓜的理論（請見前文），其實是反過來的—每個人在求生過程都早已具備這些特質與故事，我們在成長過程中，其實至少已經在環境中贏過三次：家庭、校園，與職場。
每個人在求生過程中，會因為達爾文進化論的「求取最大競爭資源」，而制約出各種行為習慣，並因為大腦為了將求生效能極大化，而將求生行為簡化為平均每個人三大求生技能。
這些求生技能會成為救命經驗，而自然制約成固定的行為模式，終其一生。
因此，你會發現自己的行為模式其實一直在重複，雖然看似盤根錯節，但其實底下只有平均三種核心驅力。而這些驅力因為是大腦在成長環境中，認為最有效的求生方式，因而會在成長過程中不斷以某三大軌跡持續滾雪球，直到現在，就像迪士尼城堡往天上打的許多道聚光燈那樣。而這幾道聚光燈，就會是你的領導力軌跡。
例如：
小華由於是獨生女，因為社群需求而培養了廣泛交友的人際能力。
長大後的生涯目標即是成為人資處長，協助每位同僚能在組織中各司其職，又能生涯極大化。
申請的學校可以是普度大學，其人資課程完整紮實，有如：Staffing Systems、
沒有留言:
張貼留言