（續前篇）
而Candidacy之中除了就業以外，如果要說第二重要的，要算是領導力與團隊能力了。
這部分包山包海。包含：自我了解、熱誠與投入、成功經驗、團隊合作與領導、開創成功的能力與專業、無私、以身作則、體貼團隊成員的人性與溫暖、啓發團隊潛能的能力、聰明才智、對產業未來走向的知識與直覺判斷力、目標設定與策略執行能力、演說簡報與溝通說服能力、激勵能力、開放性思考能力、創意、冒險能力與創業家精神、成熟度、願意讓其他團員做領導者的雅量、謙遜與學習能力、分析與量化能力、力排眾議的勇氣與能力、道德與博愛，甚至幽默感...等等。（細項將會另文分享。）
而這些領導力與團隊能力有幾個功用，包含：
- 僱主需求=就業數字（請見Candidacy（上）篇）。長江後浪推前浪，需要有新一代的未來領導人來接班，將企業推往新局。
- 改變世界，而且最好是真的，還要能改寫歷史的那種。
- Case Study與研究目的=班級互動本身就是產品。成王敗寇。這世界上沒人知道領導力是什麼，而創新管理技術也日新月異。大家為了發財，都爭先恐後地瘋狂研究如何領導與成功。成功者放的屁都是香的，失敗者講什麼也沒人想聽。除了王文華。
- 當Student Ambassador，在學校網頁與部落格上發文，協助招生。想當然爾，需要一些鳳毛麟角的”Diversity”及”Competent”的學生，來製造一些視聽效果。
- Experiential Learning：要讓體驗式課程多彩多姿，例如：社團幹部要有人去競選、交換課程要有人把內容搞得有聲有色、演講活動跟公司參訪要有高手去提問、學生基金要能賺錢、顧問案要能讓付費客戶滿意，而且還要有成就亮點，能夠提升學校的威望，或同級學校間的差異化。
- 畢業校友名望與捐款。
當然還有個基本的Candidacy，那就是School fit，尤其是幫學校去與同級競爭對手產生差異化。而這需要申請人對自身興趣技能、性格養成，與專業技能提升的深度了解，也就是生涯三驅力，以及所投射出的生涯目標要如何改變世界; 又在生涯經營中，要把自己培養為什麼樣的領導人，又欠缺的領導與專業技能跟學校有何關聯，又如何能幫學校撐起最大品牌價值。
這一切的策略遊戲變成了一個application game。若想達到如此申請境界，需要知己知彼，然後將Candidacy在各式申請文件中，做策略性地調配，包含：成績單、履歷、申請表、Essay Package、推薦信、面試、考試成績等，以產生「最大申請條件Delta」。（請見前篇「何謂Holistic Approach審核法」及「最大申請條件Delta」文章）
Adcoms甚至會從申請文件的策略結構中，來評量申請人否有強大的Business Acumen，知不知道如何在與學校跳的這場申請華爾茲中，創造最大雙贏。若是連工具都不會用，連自己都賣不掉，又怎麼能進得了世界頂尖企業，還談什麼改變世界呢？
然而，留學生涯這種人生大事是命中註定，包含所念學位選擇、時間點、區域性與地理位置、校名威望，海外實習與就業，甚至是遇到真命天子等。
而這些專業工具其實十幾年前就有了。
因此，若是一味地猜測學校想看什麼，而不去挖掘、了解自我，甚至忘了自己是誰，命運就會是操之於人，任由學校宰割，甚至把自己的價值拱手讓學校論斷。
反之，若是以熱情使命來經營生涯，命運就會操之在己，不論錄取與否，你都在為了熱情事業的使命而努力，自然會成功，擋也擋不住。
就像日本經典漫畫「北斗神拳」裡的拳四郎，背負著人民的哀傷，而練成兩千年來第一個「無想轉生」，致自身死生於度外，而謀取人民的成功。
當產生如此頂天立地的生涯價值時，學校就會倒過來追你，而你也將拿取所需資源來更快地改變世界。
如此，校名也不過是你手上的另一個戰利品而已。這就是為何常聽人說「念MBA的都是一些不太需要MBA的人」就是這個意思。
只要能如此全面性而策略性地建構申請文件包，盡人事聽天命，老天爺都會出來幫你。屢試不爽～
Sincerely,
David Lee
